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          山西大同大學歷史與旅游文化學院

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          學校簡介

          學院簡介

          山西大同大學歷史與旅游文化學院 ,組建于2013年,前身為雁北師范學院歷史系,下設有歷史系和旅游管理系,設有歷史學、旅游管理和文物保護技術三個專業。其中,歷史系下設中國古代史、中國近現代史、世界史和專門史四個教研室。旅游管理系下設旅游規劃、酒店管理、旅行社管理三個教研室。文物保護技術系下設文物保護基礎理論、文物保護技術兩個教研室。 學院共有教師55名。其中,專職教師53(含兼職6名)名,輔導員2名。有9名教授,7名副教授,6名博士,40名碩士,碩士以上學位的教師占教師總人數的83%多。教師中,有一人被評為山西省青年教學專家,山西省教育廳黨組聯系的高級專家,有9人獲大同市資深專家的稱號。 全院共有20個教學班,合計850余名學生。連續多年,歷史系學生考研錄取率均居全校各專業之首,2012年錄取率達到54.3%,創全校歷史新高,就業率達到了80-90%。 近年來,學院結合學校的辦學方向和定位,密切關注國家和地方經濟社會的發展態勢以及人才的市場供需情況,積極挖掘專業發展潛力,大膽開拓新專業。學院申報的文物保護技術本科專業,目前山西省內是首家設立。既符合國家和山西、大同經濟社會發展對地方高校提出的人才培養要求,又有較好的就業前景。

          近兩年來,學院教師共發表學術論文160余篇,其中,在核心刊物發表的有60余篇;負責省級課題近20項,校級課題近20項;出版學術專著7部;獲得省級科研獎勵 5 項。多位教師已經申報國家社科基金項目。

          學院積極營造學術氛圍,凝練學科方向、培養學科梯隊,已經建成了專門史、中國近代史、世界史、旅游規劃、酒店管理等幾個比較穩定的學科。專門史學科已被批準為大同大學校級重點扶持學科。

          學院領導

          書記:廉慧斌

          院長:李珍梅

          學院專業

          歷史學

          本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識,受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練,具有從事專業工作所需的基本能力。本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和 歷史學專業基本理論知識,應具備掌握歷史學專業系統全面的專業知識理論方法與才能,畢業學生能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類事業單位與組織機構從事相關的實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

          主要課程: 中國通史、世界通史,史學導論、中國史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國 斷代史等。

          旅游管理

          本專業培養適應新形勢旅游企事業單位需要的一線服務與管理類專門人才,具有旅游管理專業知識,較好的思想道德品質和綜合素質,具備較強的綜合職業能力和發展基礎,能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅游管理工作的高級專門人才。

          主要課程: 旅游管理學、 導游業務、導游基礎知識、 旅游政策與法規、旅行社業務、旅行社管理、 旅游地理學、 旅游心理學、旅游經濟學、旅行社經營與管理、旅游市場營銷、 旅游英語、旅游 會計學、 酒店管理學、旅游學概論、旅游文化學、旅游資源開發管理、景點規劃與管理、 旅游安全學、旅游企業人力資源管理、 生態旅游、旅游客源、地區概況、旅游財務管理、旅游項目管理、旅游信息系統、 微觀經濟學等。

          文化保護技術

          文物保護技術是一門綜合性的專業知識,包括文物制作、保護以及與防治有關的科學技術、材料性能、操作工藝和各種勘察、檢測等。文物在保存過程中,經受著兩種因素的破壞,即:①人為的破壞。如古建筑、 石窟寺、古墓葬被戰火焚毀、被拆除或維修不當失去原貌;銅鐵器、書畫、竹木漆器、陶瓷等因保護、搬運不當被損壞。②風、雨、雷、電、火、地震、光線、蟲害、霉菌等自然因素對文物造成的破壞。

          主要課程:文物保護導論、無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學及實驗、普通物理學、中國 考古學通論、中國古代史、文物學概論、博物館學概論、科技考古學(國家精品課程、陜西省精品課程)、無機質文物保護、有機質文物保護、土遺址保護、文物保 護材料學、文物修復與保護實驗、古建筑保護與維修、文物分析技術、文物與環境等。

          學院學生組織

          山西大同大學歷史協會

          山西大同大學歷史協會掛靠于山西大同大學歷史與旅游文化學院,成立于2008年,是山西大同大學歷史與旅游文化學院迄今為止唯一的學術性學生社團。在學院正常的本科教學過程中,輔助學院本科同學正確對待歷史專業,普及基本的學術觀點和學術見解。旨在營造良好的專業學習環境,激發學院本科生對歷史學習的興趣,提升學院本科學生的專業素質水平和科研水平。

          山西大同大學歷史與旅游文化學院學生會

          山西大同大學歷史與旅游文化學院學生會成立于2013年,與學院同步成立,學生會是學院唯一的官方學生組織,負責日常學生工作、常規校級活動、學習生活等相關設計學生利益的重大工作。學院學生會一直致力于服務學生,更好的促進學生的進步,為歷史與旅游文化學院做出貢獻。

          學院發展規劃

          把握綜合素質高、實踐能力強的人才培養方向,堅持立足當前、著眼長遠的發展原則;凸顯教學、科研服務地方經濟文化的發展特色,明確建設一兩個優秀專業,一兩個優秀團隊,一兩個重點學科(或重點扶持、建設學科),一兩門精品課程的發展目標,用五年的時間,把歷史與旅游文化學院建成特色鮮明、在校內外有一定影響的學院。

          (一)教學方面:重點抓好課程建設。打算從以下三點入手:

          1、重視開設具有地方文化特色的課程在2012年修訂的人才培養方案中,歷史學專業已經設置了區域史系列課程的選修課模塊,如:山西地方史、山西歷史名人介紹、晉商文化、大同歷史文化概述、云岡文化專題等;旅游管理專業也設置了山西旅游、山西古建鑒賞、云岡石窟研究等課程。在以后的實際教學過程中,將安排優秀的教師,盡可能的把這些課程都開出來,這樣有助于加快兩個專業的融通,進一步優化師資隊伍,讓學生深入的了解家鄉,熱愛家鄉,最大可能地為地方經濟文化發展作貢獻。

          2、重視實踐教學以往的教學除了常規性的教學實習外,因受各種條件的限制,實踐教學開展得很少。貫徹落實學校十二五規劃的精神,“加強實踐教學基礎設施建設,完善實踐教學體系”,把實踐教學落到實處。充分利用大同這個歷史文化名城的地緣資源優勢,加強對外合作與交流,爭取通過一兩年的努力,建立起穩固的校內、校外相結合的實踐實訓體系。盡可能多給學生提供實地觀摩教學的機會,進一步提高學生們動手、動口的能力。

          3、建設精品課程 近五年內,凝心聚力,力爭建設一門校級或省級精品課程,要建設若干們優秀課程。

          (二)科研方面:重點抓好學科建設

          充分把握大同乃至山西轉型發展、綠色崛起的有利時機,積極整合各專業的科研力量,充分調動廣大教師的科研積極性,凝練學科方向,培養學術梯隊,以學科建設為龍頭,促進科研工作上新臺階、新檔次。目前,學院僅有歷史系的專門史這一個校級重點扶持學科,已經制定出該學科今后三年的發展計劃,即圍繞北魏佛教文化、遼金民俗變遷和明清城鎮建設與管理這三個方向,積極組織申報國家級、省、部級科研項目,大力引進橫向科研項目;鼓勵撰寫高水平的學術專著和學術論文,力爭在下次學校考核時升格為校級重點建設學科或校級重點學科;同時再申報一個校級重點扶持學科。讓老師們的力氣有地方使,往服務地方經濟文化建設的這個方向使,多為地方經濟文化發展提供人才保障和智力支持,使教師個人的發展和學院、學校以及地方經濟文化的發展緊密聯系在一起。上述教學、科研方面的規劃主要是從提供人才保障和智力支持方面體現了服務地方經濟文化建設的目的。事實上,通過更直接的方式服務社會。如面向社會的職業培訓;與文物部門合作進行橫向項目的研究,等等。

          三、在專業建設和師資隊伍建設方面的設想。

          專業建設:

          (1)對歷史學專業,堅持過去成熟的做法,繼續以抓學生“考研”為重點,(力爭考研錄取率每年保持在40%左右,)搞好學風建設,提高辦學質量,力爭把歷史學專業辦成學校或山西省的優秀專業。進而提升辦學層次。

          (2)對旅游管理專業,堅持“對接市場、夯實基礎、培養技能、突出實訓”的教學原則,把實踐教學貫穿于人才培養的全過程,努力使學生能在大同、山西乃至全國的轉型發展中找到自己發揮才能的方向,實現自我人生價值。努力把旅游管理專業辦成學校的優秀專業。

          (3)對于文物保護技術專業,從師資、教學設備、實驗室、實訓基地等方面全力做好籌建工作,保證該專業能健康有序的發展。

          師資隊伍建設:

          目前,師資隊伍職稱和學歷的結構偏高,一方面要通過“走出去,請進來”的方式,提高教師個人的專業素質;另一方面,要面向全國引進一些高層次人才,尤其是考古、文物鑒定與修復方面的領軍人才。力爭在五年內,以高水平的教授和博士為帶頭人,努力打造一兩支思想品德高尚、教學效果好、科研水平高、實踐能力強的優秀教學團隊。

          四、今后管理工作的設想

          學院的的管理工作要逐步科層化。即在院長的統一領導下,各部門要明確分工,精誠合作,提高實效。每個部門都要有明確的職責、清晰的目標、具體的規劃,層層落實,責任到人。專門史重點學科已經做出了三年工作規劃:上到整個學科組、學科帶頭人,下到每個學科方向、學術帶頭人乃至每個成員都有自己明確的量化目標;學院已經給每個教研組下達制定近3年工作規劃的任務。此外,還要根據學校要求并結合學院的實際情況,在教學、科研方面給每個教師規定具體的教學、科研任務,并制定相應的獎懲措施,給教師施加壓力、增添動力。

          相關評論

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          • 匿名
            2015-07-09 03:51:50發表

            去過,環境不錯

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